Rozdiel Medzi Filozofiou A Vzdelávaním

2024 Autor: Mildred Bawerman | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 08:42

Filozofia vs vzdelávanie

Na filozofiu a vzdelávanie sa dá pozerať ako na dve disciplíny, medzi ktorými možno identifikovať určité rozdiely. Filozofia sa týka štúdia základnej podstaty poznania, reality a existencie. Vzdelávanie sa týka procesu akulturácie jednotlivcov do spoločnosti. To zdôrazňuje, že zameranie vzdelávania a filozofie nie je totožné. Vo filozofii však konkrétny odbor považovaný za filozofiu vzdelávania venuje pozornosť koncepciám, hodnotám, cieľom a problémom vo vzdelávaní holistickým spôsobom. Prostredníctvom tohto článku preskúmajme rozdiely medzi filozofiou a vzdelávaním.

Čo je to filozofia?

Filozofiu možno definovať ako štúdium základnej podstaty poznania, reality a existencie. Za jedného z veľmi slávnych filozofov Západu možno považovať Sokrata, Platóna, Thomasa Hobbesa, René Descartesa. Keď hovoríme o filozofii, filozofi spochybňujú rozmanité fenomény sveta. Môže to byť o spoločnosti, o povahe ľudí, o vedomostiach alebo dokonca o samotnom koncepte vesmíru. Filozofia pozostáva z subdisciplín, ako sú metafyzika, epistemológia, etika, politika a tiež estetika.

Filozofia sa často kategorizuje ako západná filozofia a východná filozofia. Západná filozofia siaha do šiesteho storočia v Grécku. Táles z Milétu sa často považuje za prvého filozofa. Rozvoj filozofie od tohto bodu sa v priebehu piateho storočia rýchlo zvýšil s myšlienkami Sokrata a Platóna. V tomto období došlo k rozvoju etiky, epistemológie, metafyziky a politickej filozofie. Bolo to v sedemnástom storočí spolu s pokrokom v oblasti vedy a techniky, kedy vznikla moderná filozofia. Toto sa považovalo za vek osvietenia a vymanilo sa z existujúceho systému viery, v ktorom dominovalo náboženstvo, smerom k racionálnejšej empirickej ceste.

Čo je to vzdelávanie?

Na druhej strane sa vzdelávanie zameriava skôr na prenos poznatkov do mladších generácií než na spochybňovanie zákonitostí existencie, reality atď. A produkciu nových poznatkov. Keď hovoríme o vzdelávaní, často sa verí, že vzdelávanie plní dve funkcie, a to konzervatívnu funkciu a funkciu tvorivú. Konzervatívnou funkciou vzdelávania je prenos vedomostí do mladších generácií, čo možno považovať aj za formu zhody. Socializuje dieťa ku kultúre spoločnosti. Kreatívna funkcia zahŕňa rozvoj kognitívnych schopností jednotlivca tak, aby premýšľal mimo rámca. To možno považovať za podporu sociálnych zmien. V tomto zmysle sú dve funkcie výchovy pri formovaní dieťaťa takmer protichodné.

Vzdelávanie sa uskutočňuje nielen v priestoroch školy a iných formálnych vzdelávacích inštitúcií, ale aj prostredníctvom rôznych sociálnych agentov, niekedy vedome a dokonca nevedome. Za dve také sociálne inštitúcie možno považovať rodinu a náboženstvo. Vzdelávanie umožňuje jednotlivcovi rozvíjať svoje schopnosti a tiež sa akulturovať. V rôznych spoločnostiach môže vzdelávanie znamenať rôzne veci. Napríklad v spoločnosti pre poľovníctvo a zhromažďovanie sa to, čo sa považuje za vzdelávanie, veľmi líši od moderného vzdelávania. To zdôrazňuje, že vzdelávanie môže byť viazané na kontext.